化石吟教案（化石吟阅读理解）

本文目录一览：

• 1、谁有化石吟的背景资料!急需!!!
• 2、化石吟课文资料
• 3、《化石吟》36节,概括这部分内容,并说说表达了作者怎样的感情...
• 4、如何在语文教学中落实自主合作探究学习
• 5、鲁教版初一下册语文教学反思怎么写:《短文两篇》
• 6、谁有初一(上)人教版所有课文

谁有化石吟的背景资料!急需!!!

因为在1986年，美国的考古学家在得克萨斯州发现了一种比始祖鸟还古老7 500万年的鸟类化石，并给它定名为“原始鸟”，鸟类的祖先这一“宝座”因而将被原始鸟夺走。古生物学家指出，如果事实上是这样的话，那么鸟类是由爬行动物进化而来的这一观点也将被否定。

《化石吟》选自《科学24小时》1982年第二期，略有改动。当时，“十年动乱”刚结束不久，改革的春风正吹遍祖国大地，一个科学的春天到来了。祖国上下，学习科学文化知识的热潮正在兴起。作者在这个时候，写下了这首诗，以此激励人们向科技、向现代化进军。

《化石吟》选自《科学24小时》1982年第二期，略有改动。写作背景是在“十年动乱”结束不久，改革的春风席卷全国，一个科学的春天正缓缓绽放。此时，祖国上下正掀起一股学习科学文化知识的热潮。在这样的背景下，作者创作了这首诗，以此激发人们的科技热情，向科技、向现代化进军。

化石吟课文资料

1、课文研讨整体把握《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗，读这首诗可以引发人们无限的遐思。吟，是古典诗歌的一种名称。这里是赞颂的意思。诗共7节，可分3层。2节是第1层，通过问句的形式，引发读者的想像。

2、展示鱼、树叶、始祖鸟、猛犸、恐龙等化石图片） 在漫长的生物进化过程中，随着自然环境的变迁，许多物种虽然相继灭绝，但它们的生命信息却被化石保存了下来。科学家们通过研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。今天，我们来学习一首赞美化石的诗歌《化石吟》。 诵读课文，整体感知 听录音。

3、第十六课《化石吟》奇幻qíhuàn：奇异而虚幻。奇异变幻。奇异得让人不敢相信。远古yuǎngǔ： 最久远的古代，即上古。骸骨háigǔ：尸骨。尸骸之骨。又指身体。旧称一身为上尽事，故辞官称乞骸骨。乌有wūyǒu：虚幻；不存在。潜行qiánxíng∶在水下行走。秘密行走。

4、化石吟 奇幻：奇异而虚幻。远古：遥远的古代。骸骨：人的骨头，课文中泛指动物的尸骨。乌有：不存在。潜行：秘密行走。裹藏：包含，包藏。葱茏：（草木）青翠茂盛。幽雅：幽静而雅致。叹服：称赞而且佩服。造物主：基督教徒认为上帝创造万物，因此称上帝为造物主。

5、化石吟是一首赞颂化石的抒情诗，也是一首科学诗。

6、拟人，不能换，因为这里的“你”指代的是“化石”，作者吟颂的是化石，就是诗中说的你。　第七节是对第二节的构成前后照应的关系。“逝去万载的世界又重现”照应“逝去万载的世界可否重现”；“沉睡亿年的石头说话了”照应“沉睡亿年的石头能否说话”。

《化石吟》36节,概括这部分内容,并说说表达了作者怎样的感情...

思想感情：对化石的赞美、敬佩和喜爱之情，对大自然的美丽与神奇的赞叹。

这句话表明科学家通过对化石的研究，得出生物进化的科学观点，否定了上帝创造万物的说法；这些深埋在地下的化石，足以证明了生命是生生不息，繁衍不断的。因为化石为科学家研究生物进化提供了必要的条件，这些有机物的残渣就是生命的信息。

《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗，读这首诗可以引发人们无限的遐思。吟，是古典诗歌的一种名称。这里是赞颂的意思。 诗共7节，可分3层。2节是第1层，通过问句的形式，引发读者的想像。

《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗，读这首诗可以引发人们无限的遐思。吟，是古典诗歌的一种名称。这里是赞颂的意思。诗共7节，可分3层。2节是第1层，通过问句的形式，引发读者的想像。

如何在语文教学中落实自主合作探究学习

探究性学习是以学生的自主性、探索性为基础，通过设置问题情境，让学生自主地发现问题，进而经历探究过程获得知识与能力，掌握解决问题的方法，获得成功的情感体验。课题的重点难点：重点：落实自主、合作、探究性学习。难点：学生自主、合作、探究方式在语文教学过程中的渗透。

在过程中，老师不是旁观者，要善于组织、引导，要培养的独立性、自主性、创造性，引导学会质疑，掌握，增强探究和创新意识，不断提高能力，促进的发展。自主。“自主”是新课程的理念，也是素质的具体表现。“自主”能唤醒的主动意识，发挥的主体作用，培养的主动精神，真正地让成为的主人。

导入应尽量联系学生的生活实际、生活背景。语文课程的内容虽然很广泛，涉及的知识领域也比较多，然而大多数的知识内容跟学生的生活经验还是有联系的。从这点出发，设计生活化的导入情境，能够激发学生去探索未知语文知识的欲望。

．建立良好的师生关系，营造探究氛围 在传统的教学中，教师和学生是传授与接受的关系，很难形成互动、合作的关系。在新的课程体系中，要求建立平等对话、合作理解的师生关系。

鲁教版初一下册语文教学反思怎么写:《短文两篇》

从教学的案例出发 具有针对性的点评自己的教学 ，得失之处对自己下一次的教学就会 有所改进和提高 。常常写教学心得和反思能够更快地提高自己的教学水平 ，让自己能够高屋建瓴 ，走向成功 。

七年级语文课教学反思 篇1 光阴似箭，转眼一个学期的教育教学工作即将结束，回顾自己一学期以来自己的教学实践，静下心来做以反思，以期在今后教学中改进。 结合学生特点，开展教学活动。 对于七年级学生来说，他们对初中学习生活还不能了解，所以我在开学后开展系列活动，以培养学生良好的学习习惯。

二）读写如何结合：为了发挥课文的典范作用，编者提倡学什么写什么，这一点在研讨与练习四中体现得很明确。“把课文中的最后一段抄在本子上，并选取其中的某一个观点，举出生活中的一两个事例来证明它。”实际上就是要学生写一篇小随笔。

ppt简介： 《黄鹤楼》出自苏教版七年级下册第三单元，是十四课《短文两篇》之一。下面我将从教材、教法、学法、教学过程、教学反思五大方面对本文教学加以阐述。

谁有初一(上)人教版所有课文

1、《春》课文解析 课文概述 《春》是人教版初一语文上册中的一篇经典散文，作者以清新优美的语言，描绘了春天的美丽景色，表达了作者对春天的热爱和赞美之情。全文结构严谨，层次分明，语言生动，情感真挚，是学习散文写作和欣赏的佳作。

2、人教版初一上册语文所有需要背诵的内容：第一单元《金色花》、《世说新语两则》。第二单元《论语》十二章。第三单元《春》、《秋天》、《古诗四首》。第四单元《虽有佳肴》。第五单元《河中石兽》。第六单元《智子疑邻》、《塞翁失马》。

3、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。【天净沙 秋思】（元） 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。课外古诗词背诵，共十首。【龟虽寿·步出夏门行】曹操 神龟虽寿，猷有竟时。

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5、人教版初一语文上册的必背课文内容丰富多样，涵盖了诗歌、散文和古代经典篇章。其中，《童趣》通过细腻的描写，展现了儿童的纯真与好奇；《论语》十则则深入浅出地讲解了孔子的智慧与教诲，如“学而时习之，不亦说乎？”这句话激励我们不断学习，提升自我。

6、蝉为了满足音乐嗜好，牺牲了很多，使得生命器官都被压缩到身体最小的角落。然而，蝉的歌声对于别人来说，却完全不能引起兴趣。通常人们猜想它是叫喊同伴，但实际上这个猜想是错误的。蝉与我比邻相守十五年，每个夏天大约有两个月之久，它们总不离我的视线，歌声也不离我的耳畔。