观察物体教学设计（三上数学观察物体教学设计）
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小学二年级上册数学教学设计
1、【篇一】小小学二年级数学教学设计 教学内容： 克和千克的认识。（教材第100-104页） 教学目标： 在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克=1000克。 使学生知道用秤称物体的方法。 在建立质量概念的基础上，让学生形成估量物体质量的意识。
2、【篇一】小学二年级上册数学教案 教学内容：P36我长高了 教学目标： 通过实际活动，加深学生对厘米和米的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法。 巩固统计的知识。 教学重点：进一步建立长度观念。 教学难点：能准确测量，收集数据。 教学准备：刻度尺（米尺、厘米尺） 教学过程： 谈话引入。
3、二年级数学上册《叠纸啪》教案 教学目标： 理解除法意义：在具体情境中，通过分实物经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义，初步理解除法的意义，并了解除法算式各部分的名称。 培养应用能力：在解决问题的过程中，培养学生的初步应用意识和解决实际问题的能力。
观察物体的教学设计与方法手段怎么写
《观察物体》教学设计：教学目标：通过让学生观察实物，使学生初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的；能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。培养学生空间相象能力，发展空间观念。经历从不同位置观察物体形状的活动，体会局部与整体的关系。激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，体验数学与生活的联系。
使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的位置关系和形状。
在此基础上进一步引导全面观察，这时放手让学生用自己喜欢的方法全面去观察这只小狗，并引导总结出：要认识一个物体，就必须全面地去观察。 知识应用 此环节的教学通过让4名同学分别坐在4个方向，观察同一物体，并把自己看到的画下来，然后组织质疑明理，接着用自己喜欢的方法去观察物体。
在教学过程中，通过“摆一摆”“看一看”“想一想”等活动获得从不同角度观察物体得到的形状的理解和感悟。 通过观察物体，课件演示，先让学生了解正方体、长方体、圆柱体、圆柱体和球体从正面、上面和左侧面看到的形状，并且课件演示，加深记忆。
在物体轻重相同的条件下：物体大的容易浮上来，小的容易沉下去。情感、态度与价值观：在活动中培养小组协作、合作进行研究的习惯，体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。 教学重难点：用感官判断物体沉浮的基础上，学会如何认识物体的沉浮性。
观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮 说教学目标 科学概念方面：主要是让学生知道物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。过程与方法方面：对物体的沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。
小学二年级上册数学《观察物体》说课稿
《观察物体》说课稿1 教材分析： “视图与投影”是《课程标准》中“空间与图形”这一领域的内容，在不同学段有着明确的要求。第一学段是在二年级上册，让学生初步了解从不同位置观察同一物体，所看到的形状是不同的，逐步培养学生的空间观念。只是让学生观察具体的实物，为以后学习观察较为抽象的几何图形作准备。
在此基础上进一步引导全面观察，这时放手让学生用自己喜欢的方法全面去观察这只小狗，并引导总结出：要认识一个物体，就必须全面地去观察。 知识应用 此环节的教学通过让4名同学分别坐在4个方向，观察同一物体，并把自己看到的画下来，然后组织质疑明理，接着用自己喜欢的方法去观察物体。
我说课的内容是人教版《义务教育课程标准实验教材·数学（五年级上册）》第三单元的观察物体。这部分内容是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。
【篇一】小学二年级数学说课稿 说教材 认识线段是苏教版小学数学二年级上册的内容，是在学生学过了长方形等基础图形，初步形成空间观念的基础上展开教学的。教材首先通过观察比较一根线拉直前后的样子引入线段，初步感知线段是直的。接着结合学生熟悉的物体，让学生明白直尺，黑板的边以及折痕都可以看成线段。
人教版小学五年级《观察物体》教学设计
1、使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的位置关系和形状。过程与方法 通过观察、比较、合作交流等活动，体会从不同位置观察物体所看到的形状可能是不同的，并能正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
2、《观察物体》教学设计：教学目标：通过让学生观察实物，使学生初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的；能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。培养学生空间相象能力，发展空间观念。经历从不同位置观察物体形状的活动，体会局部与整体的关系。
3、《观察物体》是小学五年级数学比较难的一门课，关于有什么呢？下面我整理了范文，供你参考。 范文一 我在教学《观察物体》这个内容时让学生经历观察的过程，体验到：从不同位置观察物体，看到的形状是不同的，最多能看到三个面；能正确辨认从正面、后面、左面、右面、上面观察到的简单物体的形状。
4、教学过程 检查复习，导入新课 同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察物体的？可以从哪些角度观察物体呢？（观察物体要从不同的角度去观察，会得到不同的观察结果；观察的角度可以是前面、上面、右面…）这节课我们学习“观察物体”。板书：观察物体 自主学习，质疑解释 观察投票箱。
5、人教版五年级下册数学的任何一节内容都适合作为公开课讲授，关键在于通过科学的教学设计和课堂管理实现高质量的知识传递。
幼儿园中班数学教学设计
1、幼儿园中班数学教学设计 篇1 通过观察物体量的差异，能按物体的某一特征进行正、逆排序。会独立取放、整理和正确使用操作材料。培养幼儿与同伙的协作能力。培养幼儿思维的可逆性和传递性。教学重、难点：会独立取放、整理和正确使用操作材料。
2、幼儿园中班数学教学设计 篇1 活动目标： 能手口一致地点数6个或7个物品，说出总数。 感知数字7的形成和所表示的实际意义。，会认读数字 提高幼儿思维的敏捷性，对数字有好奇心。 活动准备： 教具准备：“数字卡片”；“黑白灰串珠”。 学具准备：“数字客片”。
3、幼儿园中班数学教学设计 篇1 活动目标： 1在活动中感知常见几何体的特征。 2培养小朋友的动手操作兴趣和思考能力。 重点难点： 几何体的动态特征。 活动准备： 各种规格的球体、正方体、长方体、圆柱体等。 活动过程： 各种几何体混放在一起，请小朋友围坐在周围，做盖高楼活动。
4、幼儿园中班数学教案 篇1 【活动设计】 中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识，但对图之间的相互关系认识还不够。然而，帮助幼儿理清这些关系是至关重要的，因为要对事物有一个完整、全面的认识，就必须把它与相关事物进行比较，这也是我设计此活动的初衷。
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