阿长与山海经课件（阿长与巜山海经 的课件）
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句式训练,扎实稳健
有扎实的训练活动。欣赏句式美，发现规律；改写对称句，提取规律；补充对称句，运用规律；创作对称句，检验规律。在认知领域的教育目标中，从理解、应用、分析、评价，到创造，从低阶思维能力到高阶思维能力的训练，训练扎实、有梯度。
在今后的英语教学中，要抓基础，培养能力，打好坚实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。 在上课过程中，要尽量照顾差生，让他们参与到课堂活动中来。 在日常教学中，更加扎实的培养学生的英语阅读理解能力，提高学生的阅读水平。
检查组对照《xx市语言文字工作规范学校自我评估表》，详细查阅了台帐资料与校园环境，最后对幼教中心语言文字规范化工作给予较好肯定，检查组一致认为，实验幼教中心语言文字规范工作起步早，具有扎实的功底，在以下几方面表现突出：具有健全的组织机构；宣传氛围比较浓郁；制度管理比较有效；以丰富的各项活动推进语言文字规范工作。
无独有偶，学生在学习《夕阳真美》中生成了“连绵起伏”的理解，教师随机地引导用手势表示来理解的方式也非常有效。 《假如》口头填空练习：“西西就能和我们一起 ，一起 。”这是句式训练和内涵理解的有机整合。 同样，《称赞》的语段朗读训练，既读出了小獾的自信，也读出了小朋友自己的自信。
我渴望朝向艺术之塔，文化之巅，事业之厦，庆功之缘，不负这繁花似锦的时代，留一行扎实稳健的足迹，把美和爱洒向人间……这就是我，风华正茂的我，意气风发的我。这就是我，幽默宽容的我，不甘落后的我。
《阿长与山海经》ppt课件
其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。补充知识：《山海经》《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。
《阿长与山海经》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬与感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
《狂人日记》与《阿Q正传》不同，《孔乙己》与《白光》不同，《故乡》与《祝福》不同，《孤独者》与《伤逝》不同。不仅结构样式不同，音调节奏也不同。《孔乙己》是那么的单纯而又冷峻，《伤逝》则那么逶迤曲折、情深意切。鲁迅的小说是小说，也是诗，意境幽深，外冷内热，其运用民族语言的功力达到了炉火纯青的地步。
所以这也是国产武侠类的动漫大多是3D技术的原因之一。
如何导入：因为细节描写在《阿长与山海经》，《老王》中都接触过，所以本节课可使用复习导入的方法。
概括《阿长与山海经》
《阿长与〈山海经〉》的主旨概括如下：对长妈妈的感激与尊敬：全文通过记叙作者与长妈妈相处的几件事，深刻展现了长妈妈对作者的关爱与照顾，特别是为作者买来《山海经》这一举动，让作者深感其善良与淳朴，从而表达了对长妈妈的感激与尊敬之情。
《朝花夕拾》第二章《阿长与山海经》的概括如下：主要内容：文章记述了作者儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了她善良、朴实而又迷信、唠叨的性格特点。长妈妈的一些日常习惯被提及，如喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等。
《阿长与〈山海经〉》概括如下：阿长是鲁迅儿时的保姆，文章记述了鲁迅与她相处的情景，展现了阿长善良、朴实却又迷信、唠叨且“满肚子是麻烦的礼节”的性格特点。
《阿长与山海经》优质说课稿
我会这样总结本课：这节课我们对阿长有了进一步的了解，阿长的形象在我们的心中愈发饱满起来，她作为鲁迅的保姆，给童年的鲁迅以温暖，作为文学作品中的人物，给现在的我们以乐趣。大家还想知道更多吗？下节课，我们继续来探究。
阿长与《山海经》选自《朝花夕拾》，这是一篇回忆性散文。所追忆的阿长不是一个文化人，可以说是一个粗人，在文中，作者似乎用较多地篇幅批判了阿长的愚昧迷信，但在这些材料的背后却隐藏了作者对阿长纯朴、善良的品格的赞美，特别是阿长为我买山海经这一情节，是文章的动情点，也是读懂阿长的关键。
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