秦兵马俑教学设计（秦兵马俑小学语文教学设计）

本文目录一览：

• 1、语文四年级上册《秦兵马俑》教学设计
• 2、人教版小学四年级上册语文《秦兵马俑》教案三篇
• 3、小学四年级语文《秦兵马俑》备课教案

语文四年级上册《秦兵马俑》教学设计

《秦兵马俑》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册第五单元的一篇略读课文，课文从两方面详尽而生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、形象鲜明的特点，文中既有说明、描述的文字，也有作者丰富的想象，使我们如临其境，而且深深地体会到字里行间洋溢着的强烈的民族自豪感。

、指名学生说出各种类型兵马俑所在的段及特点，并谈谈体会。（2）、指名学生交流自己最喜欢的兵马俑，谈谈自己研究的收获。（四）品读课文 我们知道了描写的各种兵俑类型众多，那么仔细看，又会怎样呢？展示课件神态各异的兵俑。用课件播放各种神态的兵马俑，教师配乐讲解。

第一段（1）：（总起）秦兵马俑是享誉世界的珍贵历史文物。第二段（2）：写秦兵马俑规模宏大。第三段（3-8）：写秦兵马俑类型众多，个性鲜明。第四段（9）：（总结）秦兵马俑在世界雕塑史上的地位。

人教版小学四年级上册语文《秦兵马俑》教案三篇

举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物与这在古今中外的雕塑是的。） 找出两句中的一对近义词。（举世无双与） 体会句中体现出的秦兵马俑的珍贵历史价值，流露出的拥有这样的历史文物的自豪之感。

小学四年级语文《秦兵马俑》备课教案一 【教学目标】 能正确、流利、有感情地朗读课文。 学会本课8个生字，两条绿线中的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。 领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。

《秦兵马俑》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册第五单元的一篇略读课文，课文从两方面详尽而生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、形象鲜明的特点，文中既有说明、描述的文字，也有作者丰富的想象，使我们如临其境，而且深深地体会到字里行间洋溢着的强烈的民族自豪感。

一）课件导入，展示课题，启发谈话。边放课件（片头）教师边导入：举世闻名的秦兵马俑是我国的珍贵历史文物，请大家谈一谈你知道的有关秦兵马俑的资料。展示课件背景资料，师生欣赏。师：欣赏以后，谁能讲讲秦兵马俑给你的最深印象是什么？生1：很神奇。生2：令人难以相信。

第一段（1）：（总起）秦兵马俑是享誉世界的珍贵历史文物。第二段（2）：写秦兵马俑规模宏大。第三段（3-8）：写秦兵马俑类型众多，个性鲜明。第四段（9）：（总结）秦兵马俑在世界雕塑史上的地位。

《秦兵马俑》的说课稿1 说教材 《秦兵马俑》是苏教版五年级下册第四单元的一篇说明文。同《埃及的金字塔》《音乐之都维也纳》同属第四单元。课文生动地描绘了秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。

小学四年级语文《秦兵马俑》备课教案

小学四年级语文《秦兵马俑》备课教案一 【教学目标】 能正确、流利、有感情地朗读课文。 学会本课8个生字，两条绿线中的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。 领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。

举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物与这在古今中外的雕塑是的。） 找出两句中的一对近义词。（举世无双与） 体会句中体现出的秦兵马俑的珍贵历史价值，流露出的拥有这样的历史文物的自豪之感。

学生自主探究，同桌相互合作。讨论交流 （1）、指名学生说出各种类型兵马俑所在的段及特点，并谈谈体会。（2）、指名学生交流自己最喜欢的兵马俑，谈谈自己研究的收获。（四）品读课文 我们知道了描写的各种兵俑类型众多，那么仔细看，又会怎样呢？展示课件神态各异的兵俑。